Desafío:
Arkansas tiene dificultades para conectar la data educativa desde el preescolar hasta el sistema K-12 y más allá, lo que hace prácticamente imposible medir la calidad y el impacto de las inversiones educativas.
Solución A:
Forward Arkansas inició una campaña de recolección de datos basada en la comunidad para evaluar los programas de preescolar proporcionados por el distrito. Aprendimos que la asistencia a un programa de preescolar proporcionado por el distrito se asoció con resultados académicos y no académicos positivos, como el éxito en el kínder y la participación en actividades extracurriculares, y que proporcionar investigaciones relevantes ayudó a las comunidades a tomar decisiones estratégicas. Como resultado de nuestros esfuerzos, una comunidad obtuvo fondos externos continuos para preescolar y obtuvimos una pequeña subvención de asociación para continuar con nuestra defensa de la educación en la primera infancia.
Solución B:
Programamos la publicación de estos informes de preescolar para que coincidieran con el Simposio de Políticas y Datos del año 2019. Nuestro trabajo para fusionar datos entre sistemas, como se muestra en los informes, mostró a las partes interesadas el valor de los datos longitudinales. Desde el simposio, el estado desarrolló y activó la iniciativa "Ready for Life", que es un sistema de datos longitudinales en todo el estado (SLDS, por sus siglas en inglés) enfocado en conectar datos de K-12 a la carrera. Nuestro equipo fue reconocido como pieza fundamental para el desarrollo de esta iniciativa.
